性侵犯涉及各種非自愿性接觸和強迫性行為，包括強迫性交、強迫接吻、性騷擾、性虐待、暴露和窺視，在司法判例中也可被視為性侵犯。 以下是為大家整理的關于如何預防校園性侵害預防校園性侵害安全管理制度的文章6篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 如何預防校園性侵害預防校園性侵害安全管理制度
一、加強對教師的法制教育、師德教育。
1.引導教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《刑法》、《民法通則》、《侵權責任法》等與教師的職業、生活密切相關的法律、法規、規章。通過法制教育，讓教師了解普通公民的權利和義務，了解未成年人所享有的合法權益及所受到的專門保護，了解教師所享有的權利、所應承擔的義務和責任，從而增強教師的法制觀念和模范守法的意識，提高其保護學生的自覺性和主動性。在預防教師性犯罪問題上，要讓教師熟悉與性侵害相關的法律條款，了解相關罪名及違法者將要承擔的法律后果，讓教師認識到保護學生免受性侵害的重要性。
2.以《中小學教師職業道德規范》為參照標準，深入學習，強化師德建設，對教師開展師德教育，結果列入個人年終考核，確保教師的職業道德水準。
二、對學生進行必要的性知識教育和預防性侵害教育未成年學生對來自教師的性侵害行為之所以較少進行反抗，除了其敬畏教師、自身力量弱小等原因之外，其關于性方面的知識較為貧乏，關于預防性侵害的知識和技能較為欠缺也是重要原因。對學生進行適當的性知識教育和預防性侵害教育，早已列入國家的教育計劃和大綱。
1.根據教育部于2007年3月發布的《中小學公共安全教育指導綱要》中的要求，以及2008年12月發布的《中小學健康教育指導綱要》中的規定對學生進行性教育。
2.著力讓未成年學生了解隱私權、身體自主權、性侵害的含義，讓學生明白身體是自己的，任何人不得隨意觸碰;自己的身體可以分為“可觸碰區域”和“不可觸碰區域”，對于“不可觸碰區域”，除父母為自己洗澡或醫生檢查身體等少數情形外，應當拒絕任何觸摸;對于讓自己感到不舒服、不自在的身體接觸，無論對方是誰，都可以拒絕讓其觸碰或靠近;如果別人摸了自己并授意甚至恐嚇自己要“保守秘密”，那么千萬別害怕，一定要告訴父母、自己信賴的老師或其他成年人，否則事情只會變得更糟。
3.讓學生明白，對未成年人實施性侵害不僅嚴重損害了他們的身心健康，而且也嚴重觸犯了法律，應當受到法律的嚴懲。
4.向學生傳授防范性侵害、實施自我保護的知識和技能，例如教育學生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人;外出、上學或回家的路上要結伴而行，不要在無人的地方停留;和異性獨處時不能關上房門，不要獨自去異性的宿舍;不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品;在他人欲對自己實施性侵害時要大聲呼叫，在保證自身安全的情況下可以采取如下方式自衛：用手指戳刺對方眼睛，用膝蓋頂撞對方襠部(前兩者可同時進行)，用肘部猛擊對方胸部，伺機快速逃跑;一旦不幸遭受性侵害，要及時告訴家長或老師，同時不要急于清洗身體，要注意保留相關證據，并按照有關部門的安排及時到醫院檢查、治療等。
三、完善學校的管理制度，加強對教師在校行為的管理和監督。
在預防校園性侵害事件的問題上，學校根據本校的實際情況，制定教師履行職務行為的守則，對教職員工在履職期間的言行進行必要的規范。
現做規定如下：
1.教師應盡力避免與學生發生身體接觸(體育課上教師進行個別輔導和保護除外)，尤其是對異性學生更是如此。
2.上課期間不得隨意讓學生離開課堂。
3.對學生進行個別談話或輔導，只能在教室、會議室、辦公室等公共場所進行，且不得關閉房門。
4.在沒有第三者在場的情況下，教師不得在教室、辦公室或其他相對封閉的地點單獨留下異性學生進行談話或輔導。
5.放學后留學生應當事先征得學生的家長的同意，并通知班主任或學校領導。
學校將通過對教師的言行進行規范和管理，減少、消滅發生意外事件的時空條件，最大限度地保護學生的安全。另外，學校還將定期向學生、學生的家長乃至社區開展問卷調查的方式，對教師的教育教學及師德情況進行評價，從各個方面強化對教師的監督和管理。
四、正確處理校園性侵害案件
如果不幸發生了未成年學生在校遭受性侵害的案件，學校將本著對學生、對社會高度責任的態度，及時采取恰當的應對策略。
1.保護現場，立即向上級教育行政部門和公安機關報告案情，拋棄一切私心雜念，把法律的尊嚴、學生的安全放在首位。
2.保護和幫助受害學生。在上報案件的同時，做好對受害學生的保護工作。不向無關人員泄露受害者的姓名及相關案情信息，防止其受到多重傷害。此外，由于性侵害案件對受害學生的影響不可能在短期內消除，學校在維護孩子的隱私與尊嚴、顧及孩子感受的基礎上，在心理上、學業上將給與其更多的關懷和支持，鼓勵、幫助其盡快走出陰影，恢復正常生活。
第二篇: 如何預防校園性侵害預防校園性侵害安全管理制度
來自校園的性侵害案件，嚴重損害著未成年學生的身心健康，給受害者帶來終身揮之不去的心理陰影，也敗壞了教師的良好形象，社會影響惡劣，應當引起有關部門及學校的高度重視。學校應當本著對學生的安全、對教育事業高度負責的精神，建立防范校園性侵害案件的安全管理制度，對學生開展預防性侵害教育，嚴把教師的入口關，加強對教師的教育和管理入手，保護學生免受校園性侵害。
一、對學生進行必要的性知識教育和預防性侵害教育未成年學生對來自教師的性侵害行為之所以較少進行反抗，除了其敬畏教師、自身力量弱小等原因之外，其關于性方面的知識較為貧乏，關于預防性侵害的知識和技能較為欠缺也是重要原因。
對學生進行適當的性知識教育和預防性侵害教育，早已列入國家的教育計劃和大綱。教育部于2007年3月發布的《中小學公共安全教育指導綱要》中要求，小學4-6年級要了解應對性侵害的一般方法，提高自我保護能力，初步了解青春期發育基礎知識，形成明確的性別意識和自我保護意識;初中年級要學會應對性侵害等突發事件的基本技能，了解青春期常見問題的預防與處理，形成維護生殖健康的責任感，了解艾滋病的基本常識和預防措施，形成自我保護意識;高中年級要掌握預防艾滋病的基本知識和措施，正確對待艾滋病毒感染者和患者，學習健康的異性交往方式，學會用恰當的方法保護自己，預防性侵害，當遭到性騷擾時，要用法律保護自己。教育部于2008年12月發布的《中小學健康教育指導綱要》中規定，小學一二年級學生要知道“我從哪里來”的有關知識;三四年級學生要了解身體主要器官的功能，學會保護自己;五六年級學生要知道青春期生長發育特點、男女少年在青春發育期的差異、女生月經初潮及意義、男生首次遺精及意義、青春期的個人衛生知識等;初中階段要學會識別容易發生性侵害的危險因素，保護自己不受性侵害;高中階段要了解婚前性行為嚴重影響青少年身心健康，避免婚前性行為，了解艾滋病的預防知識和方法等。上述兩個《綱要》明確提出了各個年齡階段性教育的目標及內容，為中小學校進行性知識教育和預防性侵害教育提供了指導依據。
學校在對學生進行性教育的過程中，首先要著力讓未成年學生了解隱私權、身體自主權、性侵害的含義，讓學生明白身體是自己的，任何人不得隨意觸碰;自己的身體可以分為“可觸碰區域”和“不可觸碰區域”，對于“不可觸碰區域”，特別是隱私處，除父母為自己洗澡或醫生檢查身體等少數情形外，應當拒絕任何觸摸;對于讓自己感到不舒服、不自在的身體接觸，無論對方是誰，都可以拒絕讓其觸碰或靠近;如果別人摸了自己并授意甚至恐嚇自己要“保守秘密”，那么千萬別害怕，一定要告訴父母、自己信賴的老師或其他成年人，否則事情只會變得更糟。其次，學校要讓未成年學生明白，對未成年人實施性侵害不僅嚴重損害了他們的身心健康，而且也嚴重觸犯了法律，應當受到法律的嚴懲。再次，學校還應當向未成年學生傳授防范性侵害、實施自我保護的知識和技能，例如教育學生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人;外出、上學或回家的路上要結伴而行，不要在無人的地方停留;和異性獨處時不能關上房門，不要獨自去異性的宿舍;不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品;
在他人欲對自己實施性侵害時要大聲呼叫，在保證自身安全的情況下可以采取如下方式自衛：用手指戳刺對方眼睛，用膝蓋頂撞對方襠部(前兩者可同時進行)，用肘部猛擊對方胸部，伺機快速逃跑;一旦不幸遭受性侵害，要及時告訴家長或老師，同時不要急于清洗身體，要注意保留相關證據，并按照有關部門的安排及時到醫院檢查、治療等。
二、嚴把教師的入口關
對學生而言，來自教師的侵害行為往往讓其防不勝防。當教師將犯罪的雙手伸向自己的學生之時，其后果將是災難性的。鑒于教師職業的特殊性，教育行政部門和學校應當建立嚴格的教師行業準入制度。富有愛心，遵紀守法，具有良好的品德和健康的心理是從教者的必備條件，不具備者不得從事教師職業。對于因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者品行不良者，教育行政部分不得授予其教師資格，已經獲得教師資格的應當依法撤銷其教師資格。學校在招聘教師時，應當嚴把品德關、心理關，仔細審查應聘者的檔案，不得錄用因故意犯罪而受過刑事處罰的人、有精神病史的人或者品行不良者擔任教職工。必要時，學校應當委托專業機構對應聘者進行心理測試，對心理異常者要慎重錄用。對于因故意犯罪而受到刑事處罰或患有精神疾病的教職工，以及品行不良、侮辱學生、影響惡劣的教師，學校應依法予以解聘。
三、加強對教師的法制教育、師德教育
一些教師之所以走向犯罪，往往與其法制觀念淡薄有關。生活中，除非是自己遇到了法律糾紛，相當一部分教師不會主動去學習法律知識。因此，除了新任教師上崗前必須接受法制教育之外，學校還應當邀請法律專家定期對教師開展法制講座，引導教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《刑法》、《民法通則》、《侵權責任法》等與教師的職業、生活密切相關的法律、法規、規章。通過法制教育，重點讓教師了解普通公民的權利和義務，了解未成年人所享有的合法權益及所受到的專門保護，了解教師所享有的權利、所應承擔的義務和責任，從而增強教師的法制觀念和模范守法的意識，提高其保護學生的自覺性和主動性。在預防教師性犯罪問題上，要讓教師熟悉與性侵害相關的法律條款，了解相關罪名及違法者將要承擔的法律后果，讓教師認識到保護學生免受性侵害的重要性。
法律是道德的底線，違法犯罪是思想腐化、道德敗壞的產物。教師是一個神圣的職業，從教者應當有崇高的理想和追求?，F實中，一小部分教師經受不住一些負面東西的誘惑，放松了對自己的要求，做出了違背師德的行為，甚至滑向犯罪的深淵。鑒于此，學校應當以《中小學教師職業道德規范》為參照標準，強化師德建設，經常性地對教師開展師德教育，并建立相應的考評機制，確保教師的職業道德水準。
四、完善學校的管理制度，
加強對教師在校行為的管理和監督現實中，發生未成年學生遭受性侵害案件的學校，往往也是管理松散、相關制度不健全的學校。與企業員工在上班期間的行為受到所在單位較多的管束不同，教師在平時的上班時間內，除了上課必須嚴格遵守學校的課時規定之外，其他時間多由教師個體自主安排工作事項，個別責任心不強的教師在上班時間干著與教育教學活動無關的私活也并不罕見。從聘用關系上看，上班期間應當是受聘者向用人單位提供勞動服務的時間，受聘者在這一期間不得從事與本職工作無關的事項，否則即構成了對聘用關系的違背。為保證上班時間的勞動效率，用人單位有權對受聘者的勞動過程進行管理和監督，受聘者不得對此予以拒絕和排斥。對于學校而言，為了保證教育教學活動的效率，學校有權也應當對教師在上班期間的行為進行必要的管理和約束，以防止個別教師失職甚至“出軌”。
在預防校園性侵害事件的問題上，學校應當根據本校的實際情況，制定教師履行職務行為的守則，對教職員工在履職期間的言行進行必要的規范。比如規定，教師應盡力避免與學生發生身體接觸(體育課上教師進行個別輔導和保護除外)，尤其是對異性學生更是如此;上課期間不得隨意讓學生離開課堂;
對學生進行個別談話或輔導，只能在教室、會議室、辦公室等公共場所進行，且不得關閉房門;在沒有第三者在場的情況下，教師不得在教室、辦公室或其他相對封閉的地點單獨留下異性學生進行談話或輔導;放學后留學生應當事先征得學生的家長的同意，并通知班主任或其他主管教師，等等。學校通過對教師的言行進行規范和管理，減少、消滅發生意外事件的時空條件，最大限度地保護學生的安全。此外，學校還可以通過定期向學生、學生的家長乃至社區開展問卷調查的方式，對教師的教育教學及師德情況進行評價，從各個方面強化對教師的監督和管理。
五、正確處理校園性侵害案件
如果不幸發生了未成年學生在校遭受性侵害的案件，學校應當予以高度重視，并本著對學生、對社會高度責任的態度，及時采取恰當的應對策略。
(一)保護現場，立即向上級教育行政部門和公安機關報告案情以往，個別學校發生了教師性侵害學生事件之后，出于各種考慮(如怕影響學校名譽、影響學校參評先進等)，學校領導往往不情愿、不積極立即上報案情，而是極力瞞報、緩報，或者消極等待、聽之任之，認為是否報案應由受害學生的家長自行決定，與學校無關。個別學校領導甚至越俎代庖，力促受害學生的家長與施暴教師進行“私了”，意圖將案件“內部消化”。這樣的做法是非常錯誤的，須知，對未成年學生進行性侵犯已構成違法犯罪，應當由司法機關進行追訴，追究違法犯罪者的法律責任。學校的瞞報、緩報之舉，是對施暴者的袒護和縱容，更是對受害者的冷漠和傷害，是嚴重不負責任的違法行為。不僅如此，這樣的做法還有可能讓施暴者在違法犯罪的泥塘中越陷越深，從而讓受害學生遭到更大的傷害或導致其他學生受到新的傷害。在對待、處理校園性侵害案件問題上，學校應當拋棄一切私心雜念，把法律的尊嚴、學生的安全放在首要位置。有鑒于此，《教育部、公安部、司法部關于遼寧等地相繼發生教師強奸、猥褻學生事件情況通報》中明確指出，學校發生危害學生的性犯罪案件時，要立即向上級和公安部門報告，積極協助公安、司法部門盡快偵破案件，懲辦罪犯;對推卸責任、延緩上報的要追究學校領導的行政責任，對包庇罪犯、隱瞞不報的要堅決依法追究有關領導及相關責任人的法律責任。
(二)保護和幫助受害學生
在上報案件的同時，學校還應當做好對受害學生的保護工作。鑒于性侵害案件的敏感性，學校知情人員應當特別注意保護受害學生的隱私，不得向無關人員泄露受害者的姓名及相關案情信息，防止其受到多重傷害。此外，由于性侵害案件對受害學生的影響不可能在短期內消除，學校還應當通過適當的方式，在維護孩子的隱私與尊嚴、顧及孩子感受的基礎上，在心理上、學業上給與其更多的關懷和支持，鼓勵、幫助其盡快走出陰影，恢復正常生活。
相關規定
《刑法》第二百三十六條：“以暴力、脅迫或者其他手段強奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不滿十四周歲的幼女的，以強奸論，從重處罰。強奸婦女、奸淫幼女，有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑：
(一)強奸婦女、奸淫幼女情節惡劣的;
(二)強奸婦女、奸淫幼女多人的;
(三)在公共場所當眾強奸婦女的;
(四)二人以上輪奸的;
(五)致使被害人重傷、死亡或者造成其他嚴重后果的。”
《刑法》第二百三十七條：“以暴力、脅迫或者其他方法強制猥褻婦女或者侮辱婦女的，處五年以下有期徒刑或者拘役。聚眾或者在公共場所當眾犯前款罪的，處五年以上有期徒刑。猥褻兒童的，依照前兩款的規定從重處罰。”
《未成年人保護法》第四十一條第一款：“禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施性侵害。”
《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十五條第一款：“學校教職工應當符合相應任職資格和條件要求。學校不得聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者有精神病史的人擔任教職工。”
《教育部、公安部、司法部關于遼寧等地相繼發生教師強奸、猥褻學生事件情況通報》：“一、堅決依法打擊教師隊伍中的性犯罪分子，嚴懲不貸……二、對事件相關責任人要嚴肅處理，決不姑息。學校對學生負有保護責任。校長是學校的第一責任人，負領導責任。學校管理松懈，發生教師性犯罪事件的，要堅決依法追究校長、教育行政部門領導和相關管理人員的責任，嚴重的要撤銷行政職務和開除公職。學校發生危害學生的性犯罪案件時，要立即向上級和公安部門報告，積極協助公安、司法部門盡快偵破案件，懲辦罪犯。
對推卸責任、延緩上報的要追究學校領導的行政責任，對包庇罪犯、隱瞞不報的要堅決依法追究有關領導及相關責任人的法律責任。對于違反教師資格制度，造成被錄用的不具備教師資格的人對學生進行性犯罪的，要從嚴從重查處徇私舞弊的相關責任人。學校每個教職工對學生人身安全都負有保護責任。對教師性犯罪知情不報的教師，喪失了作為教師的基本職業道德，要開除出教師隊伍，永不錄用……”
第三篇: 如何預防校園性侵害預防校園性侵害安全管理制度
為加強校園安全管理防范措施，創造安全文明的校園環境，根據我校實際情況，特制定本規定，請大家遵守。
一、門禁管理規定。
學校正門：
1、非本校車輛以外其他車輛不得進入校園【特殊車輛除外如；警車、消防車、本校公務車等】給學校送貨的車輛來訪時，必須與校內接貨人員取得聯系并確認，經被訪人同意后做好登記手續并扣押對方的駕駛證指引路線，方可進入，出校時一定要蹬車查驗并登記好出校時間以防財務丟失。
2、來校訪客的外來人員，保安必須和校內被訪人取得聯系并確認，經被訪人同意后做好登記、換證手續并登記訪問單方可進入校園，出校時收回訪問單并登記好出校時間。
3、本校學生家長來訪的，主要目的有三種。一種是來給學生交費的，這種情況下保安與財務聯系好后登記才可進入校園。第二種是來給學生送東西的，這種情況下可以讓家長把物品放在警衛室登記并由家長通知學生去取，要么就讓家長給學生或領事打電話通知學生去警衛室，家長可以親手交給學生。第三種就是找老師談事的，這種情況下讓老師去警衛室親自接待。
4、踢球的進出校園管理；為了學校的安全，以防不法分子趁機混進校園，外來人員來校踢球的，必須經過劉主任同意，經同意的必須在校外集合完統一進入校園，如有后來者必須讓他打電話叫里面的人出來接。
5、教師或本校的工作人員進出校園時必須佩帶本校簽發的工作證，無工作證的視為校外人員，不得入內。
6、教師家屬進出校園管理；教師家屬進出校園必須佩帶本校簽發的出入證，無出入證的視為校外人員，不得入內。
7、幼兒園的家長接送孩子管理：幼兒園的家長接送孩子時必須出示本校簽發的接送證并與孩子手牽手出入校園，無接送證人員視為校外人員，不得入內。
8、禁止學生訂外賣，如發現送外賣的請好言相勸叫他離開，如不聽勸解將其交通工具或送外賣的箱子扣留并及時通知上級領導。
9、如有不聽話闖崗外出的學生及時向上級領導匯報，并詳細做好登記。
學校側門：
1、禁止行人通行，只準許教職工的車輛和送貨車輛通行，教職工的車輛憑車輛出入證出入。
2、給學校送貨的車輛來訪時，必須與校內接貨人員取得聯系并確認，經被訪人同意后做好登記手續并扣押對方的駕駛證方可進入，出校時一定要蹬車查驗并登記好出校時間以防財務丟失。
二、快件物品收發管理規定。
1、信件收發流程共五步，第一步查看信件收件地址、收件人是否清楚、信件是否完好，第二步簽收并按登記表詳細登記，第三步抄寫在白板上通知收件人來警衛室領取，第四步收件人必須持有效證件到警衛室領取，第五步取件人必須簽字并登記好領取時間。
2、物品收發流程共四步，第一步送物品人在物品登記表上登記，第二步保安查驗物品與登記是否一致，一致的保安請在登記表上簽收并及時的通知相應的領事，第三步寫一張紙條貼在物品上以便于領取，第四步領取時必須出示有效證件簽字領取并登記好領取時間。
注：快件物品打過幾次電話通知或一直聯系不上的超過半個月未領取的退回，學生領快件時從接待室小窗領取。
三、學生出入管理規定。
1．學生外出必須出示走讀證或本班領事開據的假經保安查驗無誤后才可放行并及時填好出校時間【注：日走讀證和周走讀證只限放學時間有效，其他時間出校必須領事開假】學生返校消假時查看出入校時間和準假時長并計算是否超假，如超假學生的走讀證在回校時間上扣個超假章并寫上回校時間，超假的走讀證任何人不得拿走，每天18:30左右上交總領事處。按時回校消假的學生，保安不得把走讀證交給學生，只能領事去取。
2、每周末領事會給學生開兩天或三天的假，如果學生按時返校的，走讀本上有領事給學生開的第二天假，保安把回校時間填好后將走讀本還給學生。如未按時返校超假的學生，走讀證保安扣留，走讀證上如果有第二天的假也視為作廢。
3、走讀證應按年級組分開，已消假的和未消假的一定要分開以便于銷假。
四、每天的日常工作。
1、每天的巡邏時間為9點、11點、13點、15點、18點、19點半、21點半、23點半、1點、2點半、4點、6點，每次巡邏時都要檢查一下圍墻大門和重點防護區域并認真填寫巡邏記錄，如巡邏時發現可疑人或事要禮貌的進行盤查監控妥善處理并及時向領導匯報。21:10封樓時檢查所有水、電燈、空調是否關閉，把所有教室的門窗鎖好，檢查辦公室是否有加班老師如有加班老師請簽字確認并告知離開時通知保安。
2、監控設備每天24小時要有人看，時刻注意監控校園動向，如發現問題應立即前往查看和處理，如發生緊急事件或案情應立即示警、報警、并立即采取應急控制措施，確保師生生命安全。監控室內嚴禁無關人員進入或逗留，禁止非監控人員操作設備，做好監控報警記錄。
3、交接-班每天早晚時間為7點，提前十分鐘到崗進行交接。交接所有快件、物品、走讀證和未完成的任務?？旒锲方唤右敿毜狞c清并確認與登記表上吻合，如未詳細交接出現了問題后果自負。
第四篇: 如何預防校園性侵害預防校園性侵害安全管理制度
校園的性侵害案件，嚴重損害著未成年學生的身心健康，給受害者帶來終身揮之不去的心理陰影，也敗壞了教師的良好形象，社會影響惡劣。根據師教體聯發的《關于進一步加強全縣中小學(幼兒園)預防性侵害學生工作方案》的通知精神和要求，我校本著對學生的安全、對教育事業高度負責的精神，特制定此方案：
一、組織領導組長：校長副組長：政教主任組員：中層領導和全體班主任學校防范性侵害事故應急安全管理校長為第一責任人，政教主任為主要負責人，具體負責預防宣傳教育工作。年級主任、班主任和科任教師，要負責平時教育工作。
二、采取措施
（一）加強對教師進行法制教育、師德教育一些教師之所以走向犯罪，往往與其法制觀念淡薄有關。
生活中，除非是自己遇到了法律糾紛，相當一部分教師不會主動去學習法律知識。
1.我們將引導教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《刑法》、《民法通則》、《侵權責任法》等與教師的職業、生活密切相關的法律、法規、規章。通過法制教育，讓我們的教師了解普通公民的權利和義務，了解未成年人所享有的合法權益及所受到的專門保護，了解教師所享有的權利、所應承擔的義務和責任，從而增強教師的法制觀念和模范守法的意識，提高其保護學生的自覺性和主動性。在預防教師性犯罪問題上，要讓教師熟悉與性侵害相關的法律條款，了解相關罪名及違法者將要承擔的法律后果，讓教師認識到保護學生免受性侵害的重要性。
2.以《中小學教師職業道德規范》為參照標準，深入學習，強化師德建設，對教師開展師德教育，結果列入個人年終考核，確保教師的職業道德水準。
?。ǘW生進行必要的性知識和預防性侵害教育
未成年學生對來自教師的性侵害行為之所以較少進行反抗，除了其敬畏教師、自身力量弱小等原因之外，其關于性方面的知識較為貧乏，關于預防性侵害的知識和技能較為欠缺也是重要原因。
1.我們將根據教育部《中小學健康教育指導綱要》的規定對學生進行性教育。
2.著力讓未成年學生了解隱私權、身體自主權、性侵害的含義，讓學生明白身體是自己的，任何人不得隨意觸碰；
自己的身體可以分為“可觸碰區域”和“不可觸碰區域”，對于“不可觸碰區域”，特別是隱密部位，除父母為自己洗澡或醫生檢查身體等少數情形外，應當拒絕任何人觸摸；
對于讓自己感到不舒服、不自在的身體接觸，無論對方是誰，都可以拒絕讓其觸碰或靠近；
如果別人摸了自己并授意甚至恐嚇自己要“保守秘密”，那么千萬別害怕，一定要告訴父母、自己信賴的老師或其他成年人，否則事情只會變得更糟。
3.讓學生明白，對未成年人實施性侵害不僅嚴重損害了他們的身心健康，而且也嚴重觸犯了法律，應當受到法律的嚴懲。
4.向學生傳授防范性侵害、實施自我保護的知識和技能，例如教育學生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人；
外出、上學或回家的路上要結伴而行，不要在無人的地方停留；
和異性獨處時不能關上房門，不要獨自去異性的居所；
不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品；
在他人欲對自己實施性侵害時要大聲呼叫，在保證自身安全的情況下可以采取如下方式自衛：用手指戳刺對方眼睛，用膝蓋頂撞對方襠部（前兩者可同時進行），用肘部猛擊對方胸部，伺機快速逃跑；
一旦不幸遭受性侵害，要及時告訴家長或老師，同時不要急于清洗身體，要注意保留相關證據，并按照有關部門的安排及時到醫院檢查、治療等。
?。ㄈ┩晟茖W校的管理制度，加強對教師在校行為的管理和監督在預防校園性侵害事件的問題上，我們學校將根據本校的實際情況，制定教師履行職務行為的守則，對教職員工在履職期間的言行進行必要的規范。
現做規定如下：
1.教師應盡力避免與學生發生身體接觸（體育課上教師進行個別輔導和保護除外），尤其是對異性學生更是如此；
2.上課期間不得隨意讓學生離開課堂；
3.對學生進行個別談話或輔導，只能在教室、會議室、辦公室等公共場所進
行，且不得關閉房門；
4.在沒有第三者在場的情況下，教師不得在教室、辦公室或其他相對封閉的地點單獨留下異性學生進行談話或輔導；
5.放假后一律不得留學生在校園內。
我們學校將通過對教師的言行進行規范和管理，減少、消滅發生意外事件的時空條件，最大限度地保護學生的安全。
?。ㄋ模┱_處理校園性侵害案件如果不幸發生了未成年學生在校遭受性侵害的案件，我們學校將本著對學生、對社會高度責任的態度，及時采取恰當的應對策略。
1.保護現場，立即向上級教育行政部門和公安機關報告案情，拋棄一切私心雜念，把法律的尊嚴、學生的安全放在首要位。
2.保護和幫助受害學生。在上報案件的同時，做好對受害學生的保護工作。不向無關人員泄露受害者的姓名及相關案情信息，防止其受到多重傷害。此外，由于性侵害案件對受害學生的影響不可能在短期內消除，學校在維護孩子的隱私與尊嚴、顧及孩子感受的基礎上，在心理上、學業上將給與其更多的關懷和支持，鼓勵、幫助其盡快走出陰影，恢復正常生活。
第五篇: 如何預防校園性侵害預防校園性侵害安全管理制度
為進一步增強全縣教育系統廣大師生的安全意識，營造平安、和諧的育人環境，確保師生生命和校園財產安全，我校于四月份接到通知后，相關領導高度重視，立即組織實施，劃分小組，認真學習，認真記錄，形成書面材料，那么如何對學生進行安全教育呢?無論孩子是在生活還是學習中，家長和教師都應為學生提供一個安全的環境和活動設施，如將藥品、消毒水、殺蟲劑等放在孩子夠不到的地方，打火機、蠟燭不要放在孩子能拿到的地方;及時將用過的電線插頭收起。在帶孩子外出時，給孩子換上舒適合腳的鞋子，不要讓孩子在堆放磚頭或滿是石頭瓦礫的場地玩耍，不要讓孩子獨自在水池或河邊玩耍等等，那么校園安全教育培訓管理制度有哪些呢?
一、經常對學生進行各種形式的安全教育，內容包括交通安全、消防安全、食品安全、游泳安全、使用燃氣安全、用電安全、校內外活動安全、假期安全、防范傳染病等，提高學生自我保護意識和遇險自救能力。
二、重視學生的心理衛生教育，通過各種方式使學生保持健康開朗的心理狀態。關心有心理疾病的學生，幫助學生克服因各種原因造成的心理障礙。
三、根據不同季節特點，明確學校安全教育的重點。春季安全教育的重點：傳染病的預防教育、火災預防教育、春游等社會實踐活動中的交通安全和飲食衛生安全教育;夏季安全教育的重點：洪水、暴雨、雷擊、臺風等災害天氣預防教育、溺水預防教育、食物中毒預防教育、交通安全教育、性侵犯預防和應對教育、用電安全教育;秋季安全教育的重點：運動受傷預防教育、建筑安全教育、消化道疾病預防教育;冬季安全教育的重點：防寒保暖教育、煤氣中毒預防教育、戶外冰雪體育運動安全教育和冰面溺水預防教育、火災預防教育、雪霧天氣交通安全教育。
四、開展安全教育的同時，不能只停留在口號和說教上，一定要進行實際演練。通過安全演練，增強教育效果。
五、開展安全教育的同時還要提高學生應對安全事故的能力。比如學校對學生進行溺水預防的安全教育時，可以從兩個方面著手：一是教育學生不要到不安全的水域去游玩，二是教會學生游泳，提高學生的游泳技能。
六、安全教育要明確教員，列入課程，確定時間，編寫教案，納入考核，防止安全教育走過場。
七、加強安全知識教育，提高自我防護意識。要以學校常規安全知識教育、法制教育、心理健康教育為重點，結合季節特點和學校實際開展防安全事故方面的知識教育，特別要加強防交通、防溺水、防火災、防擁擠踩踏等事故知識教育，增強學生安全意識和自我保護能力，要把安全教育納入教學計劃，列入課表，在地方課程中開設安全專題教育，通過安全教育日、專題報告、安全知識講座和學科教學、班團隊活動進行安全知識教育。
第六篇: 如何預防校園性侵害預防校園性侵害安全管理制度
談到校園性侵，我們可能會自然的想到教師、教育工作者、教育環境和教育制度，并自然的把原因歸咎于“教師”這個身份。這更多的是一種“嫉惡如仇”情緒的宣泄，一種非理性的歸因。因為性侵的發生并不是只局限于教育這個方面；并且是人在進行性侵，而不是職業在進行性侵。目光集中在這里只會“引發罵戰”，于解決實際問題沒有多少幫助。
關于校園性侵的誤區二
通常我們會認為校園性侵只是針對女孩子，從而忽略了男孩子的狀況。但從現實生活層面來講，被性侵的男孩子并不比女孩子少。
關于校園性侵的產生
性侵的產生是建立在一方強加、一方無助（能力無助，不能自保；認知無助，認識不到危害）的基礎上。而校園性侵是心理學上“習得性無助”的典型表現。
心理學上對習得性無助的定義可以理解為基于很多失敗、懲罰、依賴而造成的個人無力獨自面對生活解決問題而任人擺布的狀態。深層次可以理解為內在缺乏一種反抗的力量。而在性侵案例中，被害多數是屈服于威脅、恐嚇、暴力。孩子本就是弱勢，很多時候父母也沒有注意培養孩子這部分的能力。
這就把問題導向家庭教育
是的，學校和教師只是在傳遞人類社會的基礎知識，而不負責其他。真正承擔育人、教導責任的還是在于家長和家庭。當父母覺得孩子還小不用注意這些的時候，想要侵犯的人可不會嫌棄TA小。
在這個時候父母應當提前教給孩子：自我保護的意識、自我保護的方法（包括武力）、某些地方不能被觸碰的原則、與人保持距離的原則、獨立性、應變能力。
具體可以考慮：培養良好的親密關系，給與孩子支持；保證平等溝通；將自我保護意識和方法融入游戲；減少打罵、增加鼓勵；教導、訓練孩子不和異性獨處；帶領孩子認識自己的身體，設置“不可觸碰區”等。還要注意慎重選擇輔導機構，盡量避免安全系數低的一對一和留堂。
識別其實并不難
把親子關系放在前面是因為良好的親子關系對避免、識別和隨后的干預都是至關重要的。如果親子關系本來就惡劣，自然很難察覺到孩子的異樣。
在親子關系相對較好的狀態下，如果孩子突然變得沉默寡言、不出門不見人、敏感、容易哭、愛發脾氣，那就是我們該注意的時候了。
可以考慮的心理危機干預方向
方向一：減少勉強
當我們受事件沖擊的時候，我們很容易選擇封閉自己，這既是好事也是壞事。好事是因為這種封閉是一種自我療愈，壞事則是封閉自我與外界隔斷之后，積極能量也會比較難進去。這時候的父母是非常著急的。但換個角度考慮，孩子遭遇這些，本來就是基于勉強的，如果我們再勉強，就等于是在惡化問題。等他愿意講的時候，他自然會講出來。
方向二：減少哭鬧、爭吵、負面情緒
任何家長都不希望自己家的孩子遇見這樣的情況，遇見之后家長往往是接受不了的、崩潰的，甚至是絕望的。從而因為事件沖擊，可能帶有非常多的負面情緒?；蚴且詼I洗面，或是埋怨其他人，或是脾氣變的很大經常爭吵。當然，我非常理解父母此刻的心情，但是如果有負面情緒，請不要在孩子面前表露，這樣會增加他的心理負擔。
方向三：增加陪伴
無論孩子在經歷事件后是否選擇封閉自己，我們都需要意識到，在這個階段孩子的狀態是焦慮、擔憂、害怕、自責，甚至絕望的。在這個階段他需要的并不是我們去為他做太多直白的東西，就是買衣服呀，講好聽的話呀之類的。他更需要的是我們增加一些委婉的陪伴。不用在意他是否愿意說話，我們只需要坐在他身邊，陪伴他，牽著他的手（稍微用力），就足夠了。
方向四：放下身段
我個人認為與孩子的交流最好的就是放下身段的交流。這里所提到的放下身段并不是單指不以一個高高在上的角度去和孩子說話、去命令。也指俯身、蹲下，和他四目相對，擁抱，額頭捧著額頭。通過這樣讓他從心理上感受到我們對他的尊重、愛、重視。
方向五：給與更多的支持
這種支持同樣并不是言語上表達出來的支持，而是需要實實在在讓他從內心中感受到。曾經就有類似的新聞，說孩子在學校被同學欺負、笑話，然后不想去上學。父母沒有責怪孩子也沒有責怪欺負他的人。只是把事情發到了網上。隨后當地“機車聯盟”的一排排壯漢就自發的去送孩子上學。我們同樣可以采用這種手段，只是不用這么大張旗鼓，而是一定要親力親為的接送。并且和親屬一起制定外出計劃，帶上孩子。一定程度的與外界的接觸是必要的。
方向六：與侵害源保持距離
且不論是否是在正規院校遭遇侵害，即便是成年人，遇見這樣的事情也會承擔非常大的壓力，從而對類似的環境非常敏感。所以在短期內要盡量避免孩子接觸事件發生的環境，避免二次傷害。這不是逃避，而是現在面對不了。
方向七：增加親子活動
父母是孩子最親的人，但有時候限于現實原因陪伴孩子成長的是其他人，如果我們想要協助孩子走出來，這時候一定要由親近之人來執行和陪伴?？梢钥紤]增加親子之間的互動，比如游戲、旅游、親子夏令營、一起畫畫、一起閱讀、讀故事、唱歌學音樂等。切勿在事件發生后送孩子到所謂的“成長培訓班”，現在不是參與類似活動的時候。
方向八：協助孩子拓展他的社交
被侵害之后一定要慎重處理，慎重接觸人，如果帶來了二次傷害，可能會造成一輩子都無法抹去的陰影。在這個階段父母需要參與到孩子的社交里，通過父母的傳遞來幫助孩子重塑與他人之間的信任。在上面增加親子活動的基礎上可以同時進行這一點。如果孩子交到一些朋友，父母可以邀請對方到家里玩，或者共同野炊。把孩子從心理安全區里逐漸引導回社會。
